四舍法近似数一定比精确数小对吗,精确数和近似数
＋ω＋ 所以，一个自然数除以一个小数，商一定比这个数大的说法是错误的。故答案为：×. 【答案】√ 【考点】近似数及其求法【解析】保留两位小数，即精确到百分位，看小数点后面第点评：此题主要考查小数的近似数取值，关键要看清精确到的位数. 2.近似数是2.9的最小两位数是( ) A.2.78 B.2.91 C.2.85 D.2.95 【答案】C 【解析】2.9是一个两位数的近似数，有
这句话是对的。比如3324.4，精确到个位是约等于3324。小于3324.4四年级的学生已经进入了小学中年级段，具有一定的学习经验和合作学习的能力。教学目标：1、通过阅读与分析，了解近似数和精确数的意义，感受近似数和精确数在现实生活中的应用。2、
●ω● 错误，因为近似数不一定比准确数大，也不一定比准确数小。比如：准确数是1023，它的近似数是1000。准确数9993，它的【解析：这个数只有大于0的时候，乘0.8,积才比原来的数小。】3、近似数7.0和7的大小相等，但精确度不一样。√) 【解析：对。根据四舍五入的规则，7.0在数值上等于7,但是在精确位
(｀▽′) 解答：解：如：一个数的近似数是50000，这个数最大是54999，最小是45000． 因此，近似数都比精确数小．此说法错误． 故答案为：×．3.精确度：用位数较少的近似数替代位数较多或位数无限的数，有一个近似程度的问题，这个近似程度就是精确度。四舍五入到哪一位，就说精确到哪一位(看精确度得到原
小数的近似数是小学四年级第四单元的重要学习内容，通过对本节课的学习，同学们进一步了解“四舍五入”法，学会用“四舍五入”法求一个小数的近似数，并保留一定小数的位数，还要掌第四单元：有余数的除法1、例1 (1)在解决问题的过程中回顾除法的含义，并回顾除法各部分的名称及含义，体会除法与生活的密切联系。2)结合具体情境，经历除法竖式抽象的过程，体会除法
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